
Didaktika aldizkari honek nire partetik beti arreta berezia merezi izango du, are gehiago, 50. aleak “Interneta zientzien irakaskuntzan” gaia duelako. Hona hemen, nire ustez, artikulurik interesgarrienak
“Contenidos educativos digitales en línea del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE)”. Proiektu ezagunak aztertzen dira (Ulloa, Biosfera, Newton) eta, bereziki, saridunak izan diren curriculum materialen txokoa.
“Integración de Internet en la enseñanza de las ciencias. Cómo aprovechar su caudal informativo". Ikakaskuntza autonomoa suspertzeko Internetea oso baliabide ezinbesteko bihurtzen ari da. Artikuluak ideiak ematen dizkigu, nola aprobetxatu gure ikasgaietan.
“Taller de ciencias. Una experiencia de aprendizaje con Internet”. Dibersifikazio kurrikularraren ikasleentzako aukerako ikasgaia deskribitzen da, non informazioa-tratamendua Interneteko proiektuen bitartez burutzen den. Beren emaitzak institutoko zientzia aldizkari birtualean daude
“El uso de simulaciones en la enseñanza de la física”. Fisikan erabilgarriak diren simulazioen bildumaren erreferentzai ematen da eta Leonardo europear programarako “supercomet” proiektuerena (elektrizitatea)
“Uso del ordenador en la enseñanza de la física y química”. Egileek eraikitzen ari den proiektu Medusa aurkezten dute.
“Synergeia, un entorno telemático cooperativo en el área de ciencias”. Elkarguneak ugari agentzen dira Sarean eta hemen hauteriko bat aprobetxatzen du, Synergeia, Batxilergo eta Lanbide Heziketan proiektu kolaboratiboak garatzeko. Emaitzak bistan daude.