ZIENTZIABERRI
Ikasgelarako balibide digitalak zientzia eta matematikan

Beharbada ez da aldatzeko garai ona, baina behar izan nuen. Urte batzuk Nire Blog-ean egon naiz zintzo zintzo eta orain Blogger-era pasatu naiz. Ezin dut hemengo txantiloia esportatu, beraz hemen geratzen da etorkizunerako. Ez kezkatu edukin guztiak Zientziaberri wikian dituzuelako ordenaturik

HEMENDIK AURRERA HELBIDE HONETAN AURKITUKO NAUZUE:

ZIENTZIABERRI

Quizás no sea una buena época para cambiar, pero lo necesitaba de veras. Le he sido fiel a Nire Blog algunos años y ahora me paso a Blogger. No puedo exportar esta plantilla, por lo que quedará aquí para la posteridad. Todos los contenidos están en el Wiki Zientziaberri.

DE AHORA EN ADELANTE ME ENCONTRARÉIS EN:

Noizean behin, nahiz eta zientzia, matematika eta teknologiako esparrua ez izan, estrategia metodologiko orokor onak aipatzeak merezi du. Hori gertatzen da   Antonio Domínguez Ortiz Institutoko ibilbide pedagogikoarekin. Gizarte egoera ahulean dagoen Sevillako auzo batean kokaturik, hain zuzen ere, "Las tres mil" deitzen dena, Ikastetxe honek betidanik neurri berriztatzaile hartu ditu bere ikasleak auzoko girotik aurrera ateratzeko. Iazko Ikasbloggak jardunaldietan hitzaldi elektronikoaren bidez bere esperientziaren berri azagutu genuen, institutoko zuzendariaren ohotzetik, Juanjo Muñoz  baina orain berriro ateratzen dut palestrara Aula aldizkarian artikulo bat argitaratu dutelako. 

"Educación expandida" eta "banco común de conocimientos" dira ideia nagusiak. Zemos98 taldeak bultzatutako proiektua, 2008an hasi ziren harremanatzen Juanjorekin sarearen bidez. Helburua da eskolako paper tradizionala apurtzea, ikasgelako praktikak aldatzen. Aste batean  irakasle, ikasle eta azukokideek bere ezauguerak elkartrukatzen dituzte.

Lehendabiziz, DBHko 4. mailan eta Batxilergoko ikasleen artean Talde bultzatzailea sortzen da, besteei informazioa emateko. Guztion ezauguerak baliogarriak direla trasmititzen da. Zer irakatsi diezu zure kideei? Zer duzu kontatzekorik? Zeren truke?...dinamika bat sortzen da eta post-it erabiltzen dira guzti hau bideratzeko. Ikasle bakoitzak bot eskaera eta bost eskaintza idazten ditu eta, ikastetxean erantzuteko pertsona ez badago, auzoan bilatzen dute. Azken fasean, bi egunetan zehar, institutoko patioan ezauguera azoka bezalako bat antolatzen da: nola garbitu moto baten karburagailua, zer da tuenti, nola jo tresna musikalak, matematika eta saskibaloiaren arteko matematika...

Artikulo eta dokumentala jarraituan:

La educación expandida y el banco común de conocimientos, experiencia del IES Antonio Domínguez Ortiz de Sevilla

banco común de conocimientos en PDF

Iaz egindako lehenengo diagnosi-ebaluazioaren emaitza orokorrak argitaratu ditu ISEIk pasa den otsailean.  Eta "berri" hau, zergatik da berria otsailean gertatu bada?, ba aste honetan Estatuen LHko emaitzak ere atera direlako, polemikarekin.  Egunkarien batzuen arabera Euskadi ez dela ondo kokatzen errankingean,  beste batzuek, ordea, erdiko mailan gaudela adierazten dute. Euskadiko txostenetan ebaluazioaren ezaugarriak, gaitasun bakoitzaren emaitzak eta ondorioak irakur ditzakegu. DBHko 2. mailari dagozkien datuak  aipatzen ditut, baina  LHko 4.mailakoak antzekoak dira:

• Gaitasun matematikoa: Ikasleen ia %85ek hasierako maila gainditu du Matematikarako  konpetentzian, %25 maila aurreratuan dagoelarik. % 60 erdiko mailan kokatzen da
• Hizkuntz gaitasuna gaztelaniaz: ikasleen %84k hasierako maila gainditu du, eta ia %30 maila aurreratuan dago. Erdi mailan daudenak % 55 dira.
• Hizkuntz gaitasuna euskeraz: Ikasleen %62k hasierako maila gainditu du, eta %30 baino apur bat gehiago maila aurreratuan dago, eta % 44 erdian. Hemen desberditasun itzelak daude A,B eta D ereduetan , A ereduko ikasle gehienak (% 85) hasierako mailan daudelako D eredukoen % 26,7 rekin konparatuz.
• ZTOrako gaitasunaren datuak:  %82k baino apur bat gehiagok hasierako maila gainditu du, eta %25,2 maila aurreratuan dago, % 57 erdiko mailan izanik.

Txosten osoak:

• DBHko osoa / ESO completo
  
• DBHko laburpena / ESO resumen
  

Informe de resultados globales de la evaluación diagnóstica 2009 en Euskadi

Fernando del Alamok pentsatzen du benetako historia aurrerapen zientifikoen historia dela. Ingeniari honek liburu bat idatzi du bere blogean eskeintzen dituen istorioen bildumarekin. Berak bezalako beste bi oso ezagunak dira blogosferan, "Yuri Gagarin" eta "Cabovolo" ezizenenan izkutatzen direnak,   674 eta 251 jarraitzaileak dituzte momentu honetan.  Azken hauek erae zientzien istorioak eta kontakizunak garatzen dituzte, bakoitzak bere estilo berezi batekin, luzeak eta laburrak, beren iritzi pertsonalak edo komentarioak botatzen, kritikagarriak beharbada,   baina beti interesgarriak, hala nola " El metro secreto de Nueva York"edo "El pasado era una mierda". Agendan kontutan hartzeko.

• Historias de la ciencia
• La pizarra de Yuri
• Cabovolo 

Tres blogs con historia y hechos curiosos sobre ciencia

Drogomenpekotasuna lantzeko material berria atera da Webean: "Salud en curso". Honen atzean "asociación de prensa juvenil" delako Elkartea dago , ibilbide pedagogiko handikoa, oso ezagunak dira bere ohiko argitalpenak"Making off" ( zinea eta hezkuntza) , " Comunicación y pedagogía" eta "Revista de literatura".

Salud en curso programa on line  honen oinarria hiru filmeak dira, Hezkuntz Etapa bakoitzerako bat, eta lantzeko gida didaktikoak eta baliabideak (monografiak, fitxak, ikasleen koadernoak)., dena flash formatoan.  Berritzeguneetan ere material osoa dugu maileguz emateko.

Bigarren hezkuntzan lantzeko filmea "Half Nelson" da, irakasle baten historia eta bere harremanak drogekin.

Salud en curso, un programa para trabajar las drogas

Hezkuntz txostena da , McKinsey & Company-ek 2007an egindako ikerketa baten ondorioa. Bere helburua izan da aztertzea zeintzuk diren arrakasta-gakoak OCDRko hezkuntz sistema onenetan , hau da, PISA ebaluazioan emaitza onenak ateratzen dituzten sistemetan.  25 herri aztertu dira.

Zeintzuk izan dira azken urte hauetan  hezkuntz politikak eskola arrakasta suspertzeko? orokorrean esanda orain arte hurrengoak egin ditugu:

• Diru kopurua haunditu
• Erratioa gutxitu
• Ikasgelan laguntza gehiago sartu
• Ikastetxeei autonomia gehiago eman

Ba, txosten honen emaitzek diote neurri hauek ez dutela bermatzen arrakastaren hazkundea, are gehiago, lorpen akademikoak estabilizatu direla  aspalditik nahiz eta  jo ta ke neurri berak eskatzen jarraitzen dugun . Urteak eta hezkuntz erreformak pasaturik, ikasleek emaitzak antzekoekin jarraitzen dituzte.

Ondorioz, esan dezakegu ikasgelako kalitatea ez dela hobetzen bakarrik egiturak aldatzeagatik. Zein da, beraz, gakoa? galderak sentzuztko erantzuna du: Irakaslearen kalitatea.  Azalduko dugu pixka bat gehiago zertan datzan:

• Hezkuntzarako egokienak diren pertsonak aukeratzea, benetako bokazioarekin eta kalifikazio altuekin Unibertsitatean. Era honetan  irakaskuntza goi mailako status batean kokatzen da.
• Etengabeko prestakuntza eta berrikuntzan sartuta egotea, klaseak era hoberenean emateko
• Irakasleen koordinazioarako eta elkarren arteko esperientziak elkartrukatzeko aukerak ematea. Eztabaida pedagokikoak sortzea, beste baten behaketa ikasgelan  eta  bakardadako lanetik talde lanera pasatzea dira gakoak.
• Zuzendariei benetako lidergoa ematea eta irakasle hoberen artean aukeratzea

Horretaz gain, hezkuntzaren kalitatea hobetzeko beste atal bat sisteman berean kokatzen da: ikasle guztion arrakasta lortzea. Goi mailako espektatibak izateak eta ikasleen lehen atzerapenak garaiz neurtzeko tresna eta egiturak  izateak bermatzen du bideratzeko goizeko neurriak jartzea . Irakaskuntza pertsonalizatua, kanpoko azterketa eta profa neutralak  eta  Ikuskaritzaren behaketa lana  era ezinbestekoak dira.

Informazio iturria: Eduteka

Informe completo en español (pdf, 1.1MB)
Original english (pdf, 1.1MB)

Los resultados del  prestigioso informe McKinsey sobre  que estrategias emplean los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo.

Gaur ZT eremuko Berritzegunekideok orain dela bost egun inauguratu berria izan zen BTEK  Zentroan eman dugu goiza, bere zuzendariak gonbidaturik, Xabier Díaz. Berarekin eta ElHuyarreko bi lagunekin lagunduta toki guztietatik ibilbide polita egin dugu, bere txokoak banan banan komentatu dizkigutenarekin disfrutatzen. Une batean nerabe bihurtu gara Zentroak dituen joko eta erakusketa interaktiboekin. Beste momentu batean bere aukera pedagogikoak ere atera dira palestrara.

BTEK, Euskadiko Tekonologiaren lehendabiziko Interpretazio Zentroa da.  Nolabait, Euskadiko entrepresa berriztatzaileen isla, han azken aurrerapen teknologikoen erakusten dizkigulako. Eraikuntza bera inteligentea da, hau da , energia aprobetzatzen duela eta baliabide elektronikoen bidez maneilatzen dela.

Target-ak DBHko 3. eta 4. maila, Batxilergo eta lanbide heziketako ikasleak dira, baina espero dute arratsaldeetan edozein publikori irekia izatea ere bai. Orain azken toke ematen ari dira eta, beharbada, datorren azaroan martxan egongo da.

Barruan ikus daiteke:

• Berriztapen kioskoa: azken aurrerapen zientifiko eta teknologikoen informazioa

• Sarea eta mundu digitala: Interneta, beren erabilerak, datuen abiadura, hizkuntz digitala, nolakoak diren tresna digitalak barruan...
• Etorkizunerako etxebizitza: nola izango den biharko etxeari audiobisualaren bitartez sarrera ematen zaio, energiaren aurreztea, uraren kontsumoa...
• Nanoteknologiaren mundua:gauza txikien txokoa, argazki adierasgarriekin eta gaur egungo erabilerak.
• Bioteknologiaren aplikazioak medikuntzan, nekazaritzan eta abarrean
• Robotika: pelikuletako errobota famatuak errealak direnekin nahasten dira.
• Jasangarritzasun teknologikoa: teknologiaren eragina eta inpaktua gizartean eta naturan pantaila erraldoi batean aztertzen da.
• Lantegiak: txoko bat esku eta laborategiko lanak egiteko. Gaiak robotika eta bioteknologia izango dira aztergai.
• Hausnarketa pareta: 12 galdera horma batean jarrita, ikasleek bakoitzari botoa emango diote kolore desberdinetako txapak erabiliz. Helburua eztabaida sortzea izango da.

BTEK Zamudioko parke teknologikoan kokatzen da, 602. eraikuntzan. Adi egonga gara ea bere Blogean zer argitaratzen duten.

Las asesorías de ámbito CT de los Berritzegunes hemos visitado hoy el nuevo centro de Interpretación Tecnológica de Euskadi BTEK

Fuente: Irekia - Gobierno Vasco

Txiste bat da, jakina:

Microsiervos-etik harturik

Eta lehiaketa batetik bestera, orain Zernolari tokatzen zaio txanda. Aurtengo ikasleen ekoizpenen artean blog bat ireki eta mantendu izan denez,  oso erraz daukagu ikustea egiteko gai diren gure ikasleak. Progak izan dira:

• Gorputzaren soinuak
• Konektatu kablerik gabe
• Espezie inbaditzaileak
• Ibaialde
• Zu eta ni blogging!

1. Saria Gasteizeko  Jesus Obrero, DBH1 D.izan da. Zorionak!

Beste sarrera batean komentatu dudanez, Donostia Internacional Physics Center-en (DIPC) 10. urteurrena ospatzeko hainbat ekintza antolatu dute, haien artean ON Zientzia bideolehiaketa.Eta honetaz aritu nahi dut irakaskuntzan nahiko interesa duela pentsatzen dudalako.

Bost minutu baino gutxiago irauten duen bideo labur bat egitean datza (100 MB-ekoa gehien jota).  Bideoen gaia askea da: norberaren edo besteren ikerketak, gizartean edo komunitate zientifikoan puri-purian dauden gaiak, norberaren grina zientifikoak edo teknikoak, zientziaren oinarrizko kontzeptuak, zientziaren mugarriak, pertsonaia historikoak, etorkizuneko edo iraganeko zientzia eta abar. baldintza bakarra publiko guztiek ulertzeko moduko aurkezpen erakargarria izanda.

Partehartzea taldeka nahiz banaka izan ahal da. Sari potoloak banatuko dira. Anima zaitezte, ea ez den gertatzen Teknoskopia-lehiketa gertatu dena, abian jarri dutela.

Izena emateko epea urriaren 15ean bukatzen da

OnZientzia bideolehiaketa 

Participa en el concurso de videos sobre ciencia On Zientzia